Het nieuwe schooljaar staat voor de deur en de schoolspullen zijn (bijna) binnen! Maar hoe zit het met de papieren agenda? Veel ouders kennen het probleem: je koopt een mooie (dure) agenda, maar aan het eind van het jaar ligt hij volledig leeg in een hoek van de slaapkamer van je kind…. Veel ouders zien
Actief leren = meer punten op je toets = een hoger cijfer Veel leerlingen leren op een passieve manier: ze lezen de stof door, markeren belangrijke zinnen en maken samenvattingen. Hoewel dit vertrouwd aanvoelt, is het niet de meest effectieve methode om informatie te onthouden. Actief leren zorgt ervoor dat je de lesstof beter
Veel leerlingen leren hard, maar niet slim. Ze lezen hun boek tig keer, maken samenvattingen en denken dat ze voorbereid zijn. Maar als de toets moeilijker is dan verwacht, raken ze in paniek. Dat komt omdat ze alleen leren om simpele feitenvragen te beantwoorden, zoals: “Noem drie kenmerken van …” Maar toetsen bevatten niet
Heb jij een tekstuele leervoorkeur? Dit betekent dat je het liefst leest en schrijft om te leren. Voordelen - Lezen helpt je info beter te begrijpen en onthouden. - Schrijven ontwikkelt je schriftelijke communicatievaardigheden. - Met geschreven bronnen kun je zelfstandig goed leren. Hoe haal je hier het meeste uit?
Heb jij een auditieve leervoorkeur? Vier dan iedere dag een feestje. Bij een auditieve leervoorkeur staan luisteren en spreken centraal. De meeste lessen worden op deze manier aangeboden. Dat is dus een groot voordeel ten opzichte van een visuele leervoorkeur. Andere voordelen zijn: - Luisteren helpt informatie langer te onthouden. - Oefening in luisteren
Bij deze vraag heb je waarschijnlijk nog nooit stil gestaan: Welke leervoorkeur heb jij? En dat terwijl we in ons leven zoveel tijd besteden aan en het bij kinderen zo belangrijk vinden dat ze goed leren/studeren/huiswerk maken. Ik ben inmiddels 50+ en ……. heb tijdens de opleiding Leren Leren Specialist
In de klas geven leerkrachten vaak de tip: Maak aantekeningen.” We gaan er dan vanuit dat de leerlingen weten wat ze moeten doen. Is dat zo? Veel kinderen schrijven letterlijk op wat de leerkracht zegt en schrijven de teksten van het bord ook letterlijk over. Dat is echt heel hard werken en niet effectief werken.
Als jouw kind dit (nog) niet kan, heeft die een probleem. Hij/zij kan de hoofd- en bijzaken niet onderscheiden, wat ervoor zorgt dat alles even belangrijk is en geleerd moet worden. DAT IS NIET ZO! Hoe gaan de leerlingen dit leren? We gaan: Markeren Het onderwerp wordt opgesplitst door bij.
WAT JE AL WEET HOEF JE NIET MEER TE LEREN! De eerste stap: wat weet je wel en wat nog niet wordt niet gebruikt. Leerlingen gaan direct aan de slag met het herlezen/overschrijven van alle woorden. Niet effectief! Je doet te veel en leert te lang. Dat kan dus anders: -
Met een beetje geluk weet jouw kind wat hij/zij allemaal moet doen in een week. Toch vergeet hij/zij dingen, stelt het uit, doet alleen de leuke dingen en het huiswerk maken komt altijd als laatste. Dan is er niet genoeg tijd meer voor. Er ontstaat (een beetje) spanning bij jouw kind en vaak ook
© Copyright 2025 | All Rights Reserved by ‘Met Chantal’ | Webdesign: Mix up Art
